SUMBER BELAJAR DALAM PENGAJARAN

SUMBER BELAJAR DALAM PENGAJARAN

1.      Pengertian Sumber Belajar

Pengajaran merupakan suatu proses sistemik yang meliputi banyak komponen. Salah satu dari komponen sistem pengajaran adalah sumber belajar.

Dalam pengertian yang sederhana sumber belajar adalah guru dan bahan-bahan pelajaran atau pengajaran baik buku-buku bacaan atau semacamnya. Pengertian sumber belajar sesungguhnya tidak sesempit itu. Segala daya yang dapat digunakan untuk kepentingan proses/aktivitas pengajaran baik secara langsung maupun tidak langsung, di luar diri peserta didik (lingkungan) yang melengkapi diri

mereka pada saat pengajaran berlangsung disebut juga sebagai sumber belajar. Jadi pengertian sumber belajar sangat luas.

                                    Arif S. Sadiman (1989) berdapat bahwa segala macam sumber yang ada di luar diri seseorang (peserta didik) dan yang memungkinkan/memudahkan proses belajardisebut sebagai sumber belajar. Dengan demikian guru.dosen, buku, film majalah, laboratorimu dan peristiwa dapat jga disebut dengan sumber belajar, dengan peranan sumber-sumber belajar tersebut memungkinkan individu berubahdari tidak tahu menjadi tahu, dari tidak mengerti menjadi mengerti, dari tidak termapil menjadi terampil. Dan menjadikan individu dapat membedakan mana yang baik dan mana yang tidak baik.

                                    Edgar Dale berpendapat, bahwa yang disebut sumber belajar itu pengalaman. Ia mengklasifikasikan pengalaman yang dapat dipakai sebagai sumber belajar menurut jenjang tertentu yang berbentuk Cone of Experience atau kerucut pengalaman yang disusun dari yang konkrit sampai yang abstrak yang tercantum dalam Audio Visual Methods in Teaching.

B. KLASIFIKASI SUMBER BELAJAR

       AECT ( Association of Education Comunication Technology) melalui karyanya The Definition of Educational Technology (1977) mengklasifikasikan sumber belajar menjadi 6 macam.

1)      Message (pesan), yaitu informasi yang diteruskan oleh komponen lain dalam bentuk gagasan, fakta, arti dan data.

2)      People (orang), yakni manusia yang bertindak sebagai penyimpan, pengolah dan penyaji pesan.

3)      Material (bahan), yaitu perangkat lunak yang mengadung pesan untuk disajikan melalui penggunaan perangkat keras ataupun oleh dirinya sendiri.

4)      Device (alat), sesuatu yang digunakan untuk menyampaikan pesan yang tersimpan dalam bahan.

5)      Technique (teknik), yaitu prosedur atau acuan yang dipersiapkan untuk penggunaan bahan, pelatan, orang, lingkungan untuk menyampaikan pesan.

6)      Setting (lingkungan), yaitu situasi atau suasana sekitar dimana pesan disampaikan.

Penklasifikasian tersebut tidak terpisah, tapi saling berhubungan. Kita juga dapat mengklasifikasikan sumber belajar dari versi lain:

1)      Menurut sifat dasarnya sumber belajar ada 2 macam ; sumber insani (human) dan non-insani (non-human).

2)      Menurut segi pengembangannya, sumber belajara ada 2 macam.

a.       Learning resources by design (sumber belajar yang dirancang /sengaja dipergunakan untuk keperluan pengajaran)

b.      Learning resources by utilitarian (sumber belajar yang dirancang /sengaja dipergunakan untuk keperluan pengajaran)

C. PENGGUNAAN SUMBER BELAJAR

            Secara umum, sebelum guru mengambil keputusan dalam menentukan sumber belajar, ia perlu mempertimbangkan segi-segi berikut ini:

1.      Ekonomis atau biaya,

2.      Teknisi (tenaga),

3.      Bersifat praktis dan sederhana,

4.      Bersifat fleksibel,

5.      Relevan dengan tujuan pembelajaran dan pengajaran,

6.      Dapat membantu efisiensi dan kemudahan pencapaian tujuan pembelajaran dan pengajaran,

7.      Memiliki nilai positif bagi proses pengajaran khususnya peserta didik,

8.      Sesuai dengan interaksi dan strategi pengajaran yang telah dirancang.

Kemudian dari segi nilai kegunaan untuk mencapai tujuan pengajaran, maka guru perlu memahami jenis-jenis sumber belajaryang mana yang dibutuhkan bagi pengajaran.

            Sumber : Pengelolaan Pengajaran (Edisi Revisi), Drs. Ahmad Rohani HM, M.Pd